11月6日下午，KY开元集团官网大学英语一教研室在第二行政楼308召开教学工作座谈会，该会议由教研室主任麦影虹老师主持，大学英语一教研室全体教师参与。会议以“破解教学痛点、共研提质路径”为核心，聚焦学生四六级能力训练与教学实效提升展开深入研讨。

为确保研讨聚焦核心、高效推进，会议伊始，麦影虹老师明确研讨方向，强调需立足学生需求优化教学，她简要汇总期中学生座谈会反馈：学生普遍认可教师温柔耐心的教学态度及线上抢答、小组讨论等优秀的课堂互动形式。同时，她也指出当前大学英语I课程需精准把握语言能力提升过程中的核心教学痛点，引导全体教师围绕强化教学支持、夯实语言基础展开系统性交流研讨。

在梳理学情痛点、明确研讨方向的基础上，具备全国性英语赛事指导与四六级丰富教学经验的李卓华老师分享了课堂教学与四六级训练衔接的心得。她表示，日常教学可通过单词打卡进度公示、作业清单积分等正强化手段督促学习，借助任务拆解、正向引导帮助学生建立学习信心；同时将四六级训练融入课文教学，例如通过课文阅读素材指导作文构思、结合AI工具辅助学生梳理作文论述思路，在提升课堂实效的同时，为学生四六级考试做好基础准备。

为进一步规范教学流程、提升整体教学质量，教学督导杨家华老师从规范教学、提升质量角度提出建议。他强调课堂需以问题导向、目标引领设计，教师应布置针对性课前作业，引导学生带着思考参与课堂，同时加强课内外联动，通过明确的词汇积累、语法巩固、听力训练计划延伸教学效果；他倡导教师以组织者、引导者角色开展互动教学，结合学生基础制定适度挑战的学习任务，向“金课”等优质课程的目标看齐；同时他分享了优秀教师的教学经验，如注重仪容仪表、提前到岗、熟记学生姓名、分享多元学习与生活经验等，为教师提供可借鉴的实践标杆。

结合学校人才培养政策导向与学生长远发展需求，院长助理张雅敏副教授结合学校教学安排与学生发展需求提出建议，她指出语言能力是学生综合素养与未来职业发展的重要基础，后续在原有教材内容基础上进一步融入四级训练模块，她鼓励教师关注学生个体差异，通过组建2-3人学习小团体、优秀学生学习经验分享等形式激发学习主动性，助力学生稳步提升语言能力。

在专家指导明确方向后，为促进教师间经验互鉴、共同成长，参会教师围绕教学实践展开了交流。张芳林、张丽等资深教师分享了句子结构拆解教学、阅读语境积累词汇、双人互动提升口语参与度等实用经验；董宇彤、毕骞文等青年教师则结合教学困惑，交流了用学习通收集学生观点破解讨论沉默难题、优化教材内容取舍、个性化表扬提升参与度等创新做法。各类经验互促互鉴，为教学优化提供了丰富参考。

在充分研讨、凝聚共识的基础上，此次座谈会凝聚了教学共识，明确了提质方向，后续大学英语一教研室将系统梳理研讨成果，将实用经验与改进思路转化为具体教学举措，持续优化课程设计与教学方法，切实提升大学英语教学质量，助力学生夯实语言基础、提升综合应用能力，为学校应用型人才培养贡献外语学科力量。

李卓华老师分享四六级教学融合经验

教学督导杨家华老师提出教学提质建议

院长助理张雅敏副教授指导教学优化路径

张丽老师交流实用教学心得